Teori
Evolusi dan Petunjuk Adanya Evolusi
A. PENDAHULUAN
1.
Kompetensi Dasar
3.9 Menjelaskan teori, prinsip dan mekanisme evolusi serta pandangan
terkini para ahli terkait spesiasi
4.9 Menyajikan karya ilmiah terhadap gagasan baru tentang
kemungkinan-kemungkinan pandangan evolusi berdasarkan pemahaman yang
dimilikinya
2.
Tujuan Pembelajaran
·
Peserta didik dapat menjelaskan konsep evolusi
menurut darwin melalui diskusi dengan
tepat (C2)
·
Peserta didik dapat menjelaskan konsep evolusi
menurut lamarck melalui diskusi dengan
tepat (C2)
·
Peserta didik dapat menjelaskan konsep evolusi
menurut august weistman melalui diskusi
dengan tepat (C2)
·
Peserta didik dapat menganalisis kasus pertunjuk
adanya evolusi secara analogi dan homologi melalui diskusi dengan tepat (C4)
·
Peserta didik dapat membuat hasil diskusi studi kasus evolusi menurut lamarck melalui
LKPD melalui diskusi dengan tepat
·
Peserta didik dapat membuat hasil diskusi studi kasus evolusi menurut darwin melalui
LKPD melalui diskusi dengan tepat
·
Peserta didik dapat membuat hasil diskusi studi kasus evolusi menurut august weistman
melalui LKPD melalui diskusi dengan
tepat
3.
Peta Konsep
4.
Petunjuk Belajar
Supaya Anda
berhasil mencapai kompetensi dalam mempelajari modul ini, maka pahami setiap
materi yang diuraikan dalam modul ini sehingga memudahkan Anda untuk
mengerjakan tugas dan penilaian dengan hasil yang maksimal.
B.
PENYAJIAN MATERI
1.
Pengertian evolusi
Evolusi merupakan perubahan struktur tubuh makhluk
hidup yang berlangsung secara perlahan-lahan dalam waktu yang sangat lama.
Evolusi bersal dari bahasa latin yakni Evolvo yang artinya membentang.
Pengertian tentang konsep evolusi dapat timbul baik secara alam maupun secara
logika dari pengertian tentang genetika.
Konsep ini muncul bukan dari sejarah melainkan
dikemukakan berdasarkan pada hasil-hasil penelitian serta pengamatan terhadap
persamaan dan perbedaan dalam struktur dan fungsi dari berbagai bagian dunia,
diantaranya adalah hasil penelitian dan pengamatan Charles Darwin. diilhami
dari Charles Lyell dengan bukunya Principles of Geology serta Thomas Malthus
dengan bukunya The Principles of Population.
Evolusi juga mengemukakan bahwa semua jenis makluk hidup sebenarnya
berasal dari makluk terendah. Sesuai dengan peredaran zaman dan perubahan
geologi-astronomi terjadi perubahan berangsur pada makluk hidup sampai
kini. Berdasarkan pemikiran evolusi,
manusia digolongkan sebagai hewan. Hewan sendiri mengalami tingkat perkembangan
dan bentuk seperti makluk terendah, mulai dari virus, bakteri, protozoa,
cacing, ikan sampai pada mamalia.
Evolusi pun sampai kini masih berlangsung. Bahkan
lebih cepat prosesnya dibanding pada masa purba. Evolusi sebagai perubahan
berangsur dan perlahan terbagi menjadi beberapa macam, yaitu evolusi geologi,
evolusi astronomi, evolusi biologi dan evolusi budaya.
2.
Macam- macam evolusi
Berdasarkan hasilnya dibedakan menjadi dua, yaitu :
a. Evolusi Progresif
Yaitu evolusi yang menuju pada kemungkinan
dapat bertahan hidup atau survive. Contoh :
b. Evolusi regresif
(retrogreslf)
Yaitu evolusi
menuju pada kemungkinan menjadi punah. Contoh : dinosaurus.
Berdasar objek yang mengalami dibedakan menjadi dua, yaitu :
a. Evolusi organik
Yaitu
evolusi yang terjadi pada makhluk hidup.
b. Evolusi Kosmik
Yaitu
evolusi yang terjadi pada benda mati.
3.
Tanda-tanda evolusi
·
Adanya faktor keturunan yang
diwariskan turun-temurun
·
Adanya variasi sifat keturunan
·
Adanya hubungan kekekalan sifat
dengan keadaan alam
4.
Ciri- ciri evolusi
·
Evolusi adalah perubahan dalam satu
populasi BUKAN perubahan individu.
·
Perubahan yang terjadi hanya
frekuensi gen-gen tertentu, sedangkan sebagian besar sifat gen tidak berubah
·
Evolusi memerlukan penyimpangan
genetik sebagai bahan mentahnya. Dengan kata lain harus ada perubahan genetik
dalam evolusi.
·
Dalam evolusi perubahan diarahkan oleh
lingkungan, harus ada faktor pengarah sehingga evolusi adalah perubahan yang
selektif.
5.
Teori
evolusi menurut ahli
·
Jean Baptise de Lamarck (1744-1829)
Ialah
seorang ahli biologi prancis yang menjelaskan evolusi berdasarkan suatu gagasan
bahwa perubahan pada suatu individu disebabkan oleh lingkungan dan bersifat
diturunkan; disebut teori Lamarckisme.
Contoh klasik yang digunakan
untuk menggambarkan teori evolusi ini adalah jerapah memiliki leher yang
panjang karena kebiasaannya memakan daun-daun dari pohon.
·
August weismann
August
Weismann berpendapat bahwa perubahan sel-sel tubuh akibat pengaruh lingkungan
tidak diwariskan pada keturunannya. Evolusi menyangkut pewarisan gen-gen
melalui sel-sel kelamin. Hal ini bermakna bahwa evolusi berkaitan dengan gejala
seleksi alam terhadap faktor-faktor genetik.
Menurut Weismann, proses
mutasi acak yang terjadi pada gamet merupakan satu-satunya sumber perubahan
pada makhluk hidup yang diseleksi oleh seleksi alam.
·
Charles Robert Darwin (1809-1882)
Teori
evolusi Darwin tidak mengakui adanya penciptaan makhluk hidup secara mendadak
dan berwujud sama selama hidup di bumi. Beberapa hal pokok dalam teori evolusi
Darwin sebagai berikut.
1) Variasi pada organisme
merupakan variasi karakteristik yang muncul dalam penampakan fenotip organisme.
2) Terjadi seleksi alam
dalam kehidupan organisme. Individu yang mempunyai variasi yang sesuai dengan
lingkungan dapat tetap bertahan hidup dan berkembang biak. Namun, individu yang
mempunyai variasi yang tidak sesuai dengan lingkungan akan tersingkir.
Contohnya
: nenek moyang jerapah ada yang berleher pendek dan ada yang berleher panjang.
Jerapah yang berleher pendek mati karena tidak memperoleh makanan. Jerapah
berleher panjang bertahan hidup. Jerapah berleher panjang tetap dapat
melangsungkan kehidupannya.
Bukti Petunjuk Adanya Evolusi
1.
Fosil
Kata
fosil diserap dari bahasa Latin yaitu fodere yang berarti menggali. Fosil dapat
didefinisikan sebagai sisa-sisa makhluk hidup yang terperangkap di dalam
permukaan bumi dalam waktu yang lama dan telah membatu.
Paleontologi
adalah ilmu yang mempelajari tentang fosil. Umumnya fosil yang ditemukan berupa
tulang-tulang bisa juga tumbuhan atau jejak lain yang sudah membatu. Fosil
hewan dan tumbuhan yang ditemukan pada batuan sedimen dapat menjadi informasi
tentang peristiwa di masa lampau.
Bukti
berupa fosil ini menjadi fakta bahwa variasi makhluk hidup telah terjadi.
Sederet fosil yang ditemukan dalam lapisan permukaan bumi tua ke lapisan muda
menjadi teori evolusi yang menunjukkan adanya perubahan yang berangsur-angsur
pada makhluk hidup. Fosil jarang ditemukan dalam keadaan utuh, karena: Pengaruh
air, angin, dan bakteri pembusuk Terdapat bagian yang tidak dapat membatu Terjadi
lipatan batuan bumi akibat tanah longsor, letusan gunung berapi, dan gempa bumi
Hewan pemakan bangkai yang kerap membawa bagian tubuh mangsanya ke tempat lain
Tetapi
adapula fosil yang ditemukan dalam keadaan utuh dan lengkap, salah satunya
adalah fosil kuda. Fosil ini ditemukan di hampir seluruh periode Geologi. Kuda
diperkirakan hidup sejak zaman Eosin sekitar 60 juta tahun yang lalu. Kuda yang
pertama kali ditemukan diberi nama Hyracotherium atau Eohippus. Fosil kerangka
kuda tersebut menunjukkan bahwa kuda pertama hanya berukuran sebesar kucing
kemudian berevolusi hingga menjadi kuda yang berukuran sekarang.
2. Homologi Analogi
Struktur
morfologi makhluk hidup dapat menjadi petunjuk dari struktur fisik nenek
moyangnya. Makhluk hidup yang memiliki persamaan struktur bisa saja berasal
dari keturunan yang sama. Saat suatu spesies berevolusi, seleksi alam
menghasilkan modifikasi yang teradaptasi dengan lingkungan yang berbeda. Jika
struktur tubuh memiliki bentuk asal yang sama tetapi fungsi berbeda, hal ini
disebut dengan homolog.
Sebaliknya,
jika suatu makhluk hidup memiliki asal-usul yang berbeda tetapi organ-organnya
memiliki fungsi yang sama, hal ini disebut dengan analog.
3. Embriologi Perbandingan
Bukti
lain yang bisa menjadi petunjuk dari evolusi adalah perkembangan pada beberapa
organisme dari waktu ke waktu. Perkembangan tentang organisme dibahas dalam
suatu ilmu yang disebut dengan embriologi.
Contoh
embriologi sebagai bukti evolusi adalah perkembangan ikan dari awal hingga
dewasa. Saat berbentuk embrio, ikan memiliki bentuk yang mirip dengan bentuk
embrio hewan lain. Namun setelah dewasa, bentuk ikan ternyata berbeda dengan
hewan lainnya.
Hal
ini menunjukkan bahwa ada kesamaan nenek moyang pada hewan tersebut. Kesamaan
embrio bisa dijadikan petunjuk adanya evolusi. Semakin banyak kesamaan yang ada
pada embrio, bisa dikatakan bahwa semakin dekat hubungan kekerabatannya. Apabila
dua spesies atau lebih berasal dari keturunan yang sama maka spesies tersebut
kemungkinan mempunyai kesamaan dalam perkembangannya.
4. Biokimia dan Genetika
Bukti kuat adanya evolusi dapat ditunjukkan
oleh genetika modern yang terjadi pada makhluk hidup. seluruh makhluk hidup
pasti memakai kode genetika yang serupa atau sama dalam menyintesis protein.
Kode genetik yang sama tersebut menjadi bukti
bahwa semua makhluk hidup melakukan evolusi dari satu organisme menggunakan
kode genetik yang sama. Ahli biokimia pun sudah melakukan perbandingan antara
urutan asam amino dari protein yang ada pada organisme berbeda.
Biasanya, jika memiliki urutan asam amino yang
sama berarti organisme tersebut mempunyai hubungan kekerabatan yang dekat.
Begitupun sebaliknya, jika urutan asam aminonya berbeda, organisme tersebut
memiliki kekerabatan yang jauh.
5. Seleksi Alam yang
Teramati
Evolusi
memang sulit diamati karena terjadi dalam ribuan hingga jutaan tahun. Namun
petunjuk evolusi yang bisa diamati saat ini adalah seleksi alam yang terjadi di
alam liar. Salah satu kasus yang tercatat sebagai seleksi alam sangat baik
ialah evolusi sayap pada spesies ngengat Betularia.
Sebelum
terjadi revolusi industri di Inggris, jumlah ngengat Betularia bersayap putih
lebih banyak jumlahnya disbanding ngengat berwarna hitam. Akan tetapi, semenjak
timbulnya polusi akibat revolusi industri populasi ngengat bersayap putih
semakin menurun lama-kelamaan.
Hal
ini disebabkan perubahan lingkungan atau habitat dari ngengat, yang mana
ngengat bersayap putih lebih mencolok keberadaannya sehingga banyak dimangsa
burung. Sedangkan ngengat bersayap hitam dapat berkamuflase dengan lingkungan
berpolusi tersebut.
6. Perbandingan Fisiologi
Makhluk
hidup dari tingkat paling rendah sampai paling tinggi pastinya tersusun atas
sel-sel. Meskipun morfologi dan jumlah sel setelah organisme dewasa
berbeda-beda, tetapi bentuk dan susunan fisiologi di dalamnya mempunyai
kemiripan. Contoh perbandingan fisiologi sebagai petunjuk evolusi adalah
sintesis protein, sintesis ATP, respirasi, metabolisme.
7. Variasi Individu Dari
Satu Keturunan
Meskipun
berada dalam garis keturunan yang sama, tidak ada dan tidak pernah ditemukan
makhluk hidup yang sama persis. Perbedaan-perbedaan yang terjadi tersebut
menimbulkan adanya variasi.
Varian
adalah sebutan untuk individu atau makhluk hidup yang mengalami variasi. Darwin
mengungkapkan pendapat bahwa variasi tersebut dipengaruhi oleh beberapa faktor
eksternal seperti suhu, makanan, dan tanah.
Apabila
suatu individu mengalami perubahan karena berada di tempat yang berbeda dari
asalnya, maka individu tersebut akan mengalami perubahan yang mutlak dan
semakin berbeda dengan nenek moyangnya dalam perkembangan dan pertumbuhannya.
C. LATIHAN
Latihan Soal Ulangan Harian
Kisi-kisi evolusi
|
Nomor Soal |
KD |
Indikator |
Materi Pokok |
Item Soal |
Level Kognitif |
Bentuk Soal |
|
1 |
3.9 |
Menganalisis studi kasus pada teori evolusi darwin |
Teori Evolusi |
Menganalisis studi kasus yang berkaitan dengan teori evolusi
menurut darwin |
C4 |
Pilihan ganda |
|
2 |
3.9 |
Menyimpulkan konsep evolusi menurut Lamarck |
Teori evolusi |
Disajikan beberapa pernyataan,
peserta didik dapat menyimpulkan mengenai konsep evolusi menurut Lamarck |
C5 |
Pilihan ganda |
|
3 |
3.9 |
Menjelaskan petunjuk-petunjuk adanya evolusi |
Teori evolusi |
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan petunjuk-petunjuk adanya
evolusi |
C2 |
Pilihan ganda |
|
4 |
3.9 |
Menjelaskan pengertian
evolusi |
Teori evolusi |
Peserta didik mampu
mengurutkan peristiwa proses terjadinya evolusi dengan
tepat |
C1 |
Pilihan ganda |
|
5 |
3.9 |
Menganalisis
mekanisme evolusi seleksi alam |
Teori evolusi |
Peserta didik dapat
menganalisi tentang mekanisme evolusi seleksi alam dengan
tepat |
C4 |
Pilihan ganda |
|
6 |
3.9 |
Menyimpulkan keterkaitan
keragaman spesies dengan evolusi |
Teori evolusi |
Peserta didik dapat
menyimpulkan keterkaitan keragaman spesies dengan evolusi dengan tepat |
C5 |
Pilihan ganda |
|
7 |
3.9 |
Menganalisis petunjuk adanya
evolusi |
Teori evolusi |
Peserta didik
mampu menganalisis organ analog sayap burung dan serangga sebagai petunjuk
adanya evolusi melalui gambar dengan tepat |
C4 |
Pilihan ganda |
|
8 |
3.9 |
Menentukan perbedaan yang salah dan benar tentang
konsep seleksi alam teori evolusi menurut darwin |
Teori evolusi |
Peserta didik mampu
menentukan perbedaan yang salah dan benar tentang konsep seleksi alam teori
evolusi menurut darwin |
C3 |
Pilihan ganda |
|
9 |
3.9 |
Menganalisis penyebab
terjadinya kelainan pada salah satu contoh mutasi pada makhluk hidup |
Teori evolusi |
Disajikan pernyataan
mengenai fakta yang terjadi di alam, peserta didik dapat menganalisis fakta
mana saja yang menjadi dasar adanya teori evolusi |
C4 |
Pilihan ganda |
Kartu Soal Evolusi
|
KARTU SOAL NOMOR 1 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran :
Biologi Kelas/Semester : 12/Ganjil |
|
|
Kompetensi
Dasar |
3.9 Menjelaskan teori, prinsip dan
mekanisme evolusi serta pandangan terkini para ahli terkait spesiasi |
|
Materi |
Evolusi |
|
Indicator Soal |
Disajikan
studi kasus mengenai belalang Aplocelis
bulbosa , peserta didik dapat menganalisis
studi kasus |
|
Level Kognitif |
C4
menganalisis soal berdasarkan studi kasus |
|
Soal Belalang
Aplocelis bulbosa memiliki bentuk
dan warna tubuh menyerupai ranting. Oleh sebab itu, belalang Aplocelis bulbosa dapat bertahan hidup
karena habitatnya di pepohonan. Menurut darwin, kondisi tersebut terjadi
karena…. a.
Alam akan membatasi jumlah individu b.
Alam akan membunuh individu-individu yang lemah c.
Alam akan melindungi individu-individu yang lemah d.
Alam tidak akan memengaruhi pertumbuhan jumlah
individu yang hidup didalamnya e.
Alam akan mengadakan seleksi terhadap
individu-individu yang hidup didalamnya
|
|
|
No Soal |
Kunci/Kriteria Jawaban |
Skor |
|
3 |
e. Alam akan mengadakan seleksi terhadap individu-individu
yang hidup didalamnya |
|
|
KARTU SOAL NOMOR 2 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran :
Biologi Kelas/Semester : 12/ II |
|
|
Kompetensi
Dasar |
Menjelaskan teori, prinsip
dan mekanisme evolusi serta pandangan terkini para ahli terkait spesiasi |
|
Materi |
Teori evolusi
dan petunjuk adanya evolusi |
|
Indicator Soal |
Disajikan
beberapa pernyataan, peserta didik dapat menyimpulkan mengenai konsep evolusi
menurut Lamarck |
|
Level Kognitif |
C5 |
|
Soal Pernyataan di bawah ini yang menyebabkan perubahan leher jerapah
adalah ….. 1.jerapah berleher panjang berasal dari induk jerapah berleher
pendek 2.pada masa lampau, terdapat jerapah berleher panjang maupun
berleher pendek 3.memanjangnya leher jerapah karena pengaruh lingkungan 4.jerapah berleher pendek mati, sedangkan jerapah berleher panjang
tetap hidup Menurut teori evolusi Lamarck, yang berhubungan dengan evolusi
jerapah adalah ….. A. 1 dan 2 B. 1 dan 3 C. 2 dan 3 D. 2 dan 4 E. 3 dan 4 |
|
|
No Soal |
Kunci/Kriteria Jawaban |
Skor |
|
4 |
B. 1 dan 3 |
|
KARTU SOAL NOMOR 3 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran :
Biologi Kelas/Semester : 12/ II |
|
|
Kompetensi
Dasar |
Menjelaskan teori, prinsip
dan mekanisme evolusi serta pandangan terkini para ahli terkait spesiasi |
|
Materi |
Teori evolusi
dan petunjuk adanya evolusi |
|
Indicator Soal |
Disajikan beberapa
pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan
petunjuk-petunjuk adanya evolusi |
|
Level Kognitif |
C2 |
|
Soal Perhatikan pernyataan di bawah
ini: 1. Variasi individu dalam satu keturunan 2. Proses metabolisme pada tubuh
makhluk hidup 3. Homologi antarorgan-organ pada
makhluk hidup 4. Morfologi makhluk hidup 5. Embriologi perbandingan dalam
perkembangan makhluk hidup Pernyataan yang benar tentang
petunjuk adanya evolusi adalah .... A. 1 dan 2 B. 2 dan 3 C. 3 dan 4 D. 3 dan 5 E. 4 dan 5 |
|
|
No Soal |
Kunci/Kriteria Jawaban |
Skor |
|
5 |
D.3 dan 5 |
|
KARTU SOAL NOMOR 4 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran :
Biologi Kelas/Semester : 12/ II |
|
|
Kompetensi
Dasar |
3.9 Menjelaskan
teori, prinsip dan mekanisme evolusi serta pandangan terkini para ahli
terkait spesiasi |
|
Materi |
Evolusi |
|
Indicator Soal |
Peserta didik
mampu mengurutkan peristiwa proses terjadinya evolusi dengan tepat |
|
Level Kognitif |
C1 |
|
Peristiwa-peristiwa
di bawah ini diperkirakan terjadi selama proses evolusi: 1) Terjadi
mutasi 2) Munculnya
jenis baru 3)
Meningkatnya frekuensi gen mutan dalam populasi 4) Seleksi
alam berpengaruh pada mutan untuk menghasilkan keturunan Dalam teori
evolusi, urutan peristiwa yang sesuai adalah.... A. 1, 3, 4, 2 B. 3, 2, 1, 4 C. 3, 1, 2, 4 D. 1, 4, 2, 3 E. 2, 1, 4, 3 |
|
|
No Soal |
Kunci/Kriteria Jawaban |
Skor |
|
|
1, 3, 4, 2 (A) |
|
|
KARTU SOAL NOMOR 5 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran :
Biologi Kelas/Semester : 12/ II |
|
|
Kompetensi
Dasar |
3.9 Menjelaskan
teori, prinsip dan mekanisme evolusi serta pandangan terkini para ahli
terkait spesiasi |
|
Materi |
Evolusi |
|
Indicator Soal |
Disajikan gambar tentang
populasi Biston betularia, peserta didik dapat menganalisis penyebab
terjadinya penurunan populasi pada spesies tersebut dengan tepat |
|
Level Kognitif |
C4 |
|
Disajikan
gambar tentang Biston betularia seperti gambar di bawah ini! Pada
suatu hutan di Negara Inggris dapat kita temukan populasi ngengat dengan nama
latin Biston betularia yang
memiliki warna sayap terang dan gelap. Pada saat belum terjadi perkembangan
industri, populasi ngengat bersayap terang jauh lebih mendominasi
dibandingkan ngengat bersayap gelap. Namun setelah revolusi industri terjadi,
populasi ngengat bersayap terang berkurang dan didominasi dengan ngengat
bersayap gelap. Faktor utama yang menyebabkan penurunan populasi Biston
betularia bersayap cerah adalah . . . . A. Biston
betularia bersayap gelap lebih adaptif terhadap
lingkungan B. Perubahan
warna Biston betularia bersayap cerah menjadi gelap C. Persaingan
Biston betularia sayap gelap dan terang dalam hal pangan D. Terjadinya
seleksi alam E. Adaptasi
terhadap lingkungan |
|
|
No Soal |
Kunci/Kriteria Jawaban |
Skor |
|
|
Terjadinya
seleksi alam (D) |
|
|
KARTU SOAL NOMOR 6 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran :
Biologi Kelas/Semester : 12/ II |
|||
|
Kompetensi
Dasar |
3.9 Menjelaskan
teori, prinsip dan mekanisme evolusi serta pandangan terkini para ahli
terkait spesiasi |
||
|
Materi |
Evolusi |
||
|
Indicator Soal |
Disajikan grafik tentang jumlah
keragaman dan kecepatan evolusi dengan umur sel inang, peserta didik dapat
menyimpulkan keterkaitan keragaman dan kecepatan evolusi dengan umur sel
inang dengan benar |
||
|
Level Kognitif |
C5 |
||
|
Soal
Disajikan grafik
tentang jumlah keragaman dan kecepatan
evolusi dengan umur sel inang seperti gambar di bawah ini ! Y x Umur sel inang Bila sumbu Y pada
diversitas sel inang adalah jumlah keragaman sel inang, sedangkan sumbu Y
untuk evolusi mikrobiota adalah kecepatan evolusi, pernyataan yang sesuai
dengan gambar diatas adalah ? . . . . A. Semakin
tua sel inang, keragaman mikrobiota semakin mengingkat dan mikrobiota
berevolusi semakin cepat B. Semakin
tua sel inang, keragaman mikrobiota semakin mengingkat dan mikrobiota
berevolusi lebih lambat C. Semakin
tua sel inang, keragaman mikrobiota semakin menurun dan mikrobiota berevolusi
lebih cepat D. Semakin
tua sel inang, keragaman mikrobiota semakin menurun dan mikrobiota berevolusi
lebih lambat E. Semakin
tua sel inang, keragaman mikrobiota semakin menurun dan mikrobiota tidak
berevolusi |
|||
|
No Soal |
Kunci/Kriteria Jawaban |
Skor |
|
6 |
Semakin tua sel inang, keragaman
mikrobiota semakin mengingkat dan mikrobiota berevolusi lebih lambat (B) |
|
|
KARTU SOAL NOMOR 7 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran :
Biologi Kelas/Semester : 12/ II |
|
|
Kompetensi
Dasar |
3.9 Menjelaskan
teori, prinsip dan mekanisme evolusi serta pandangan terkini para ahli
terkait spesiasi |
|
Materi |
Evolusi |
|
Indicator Soal |
Peserta didik mampu
menganalisis organ analog sayap burung dan serangga sebagai petunjuk adanya
evolusi melalui gambar dengan tepat |
|
Level Kognitif |
C4 |
|
Perhatikan gambar
di bawah ini! Gambar
tersebut dapat dijadikan sebagai petunjuk evolusi. Berdasarkan
perbandingannya, organ tersebut tergolong…. A. Analog,
karena memiliki asal-usul pembentukan yang sama B. Homolog,
karena memiliki asal-usul pembentukan yang sama C. Analog,
karena memiliki asal-usul pembentukan yang berbeda D. Homolog,
karena memiliki asal-usul pembentukan yang berbeda E. Komparative,
karena memiliki asal-usul pembentukan yang sama |
|
|
No Soal |
Kunci/Kriteria Jawaban |
Skor |
|
|
Analog, karena
memiliki asal-usul pembentukan yang berbeda (C) |
|
|
KARTU SOAL NOMOR 8 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran :
Biologi Kelas/Semester : XII/2 |
|
|
Kompetensi
Dasar |
Menjelaskan teori, prinsip
dan mekanisme evolusi serta pandangan terkini para ahli terkait spesiasi |
|
Materi |
Teori
Perkembangan Evolusi |
|
Indicator Soal |
Peserta
didik mampu menentukan perbedaan yang salah dan benar tentang konsep seleksi
alam teori evolusi menurut darwin |
|
Level Kognitif |
C3 |
|
Soal Manakah dari
prinsip-prinsip berikut yang bukan merupakan bagian dari teori evolusi Darwin
mengenai seleksi alam ? a.
Evolusi adalah proses bertahap yang
terjadi pada jangka waktu yang lama. b.
Variasi terjadi antara individu-individu
dalam suatu populasi c.
Mutasi adalah sumber utama dan variasi
genetik d.
Semakin banyak individu yang dilahirkan,
semakin tinggi kemampuan suatu spesies untuk bertahan e.
Individu-individu yang memiliki variasi
paling menguntungkan memiliki kesempatan terbaik untuk bereproduksi. |
|
|
No Soal |
Kunci/Kriteria Jawaban |
Skor |
|
8 |
C.Mutasi
adalah sumber utama dan variasi genetik |
1 |
|
KARTU SOAL NOMOR 9 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran :
Biologi Kelas/Semester : 12/ II |
|
|
Kompetensi
Dasar |
3.9
Menjelaskan teori, prinsip dan mekanisme evolusi serta pandangan terkini para ahli terkait
spesiasi |
|
Materi |
Evolusi |
|
Indicator Soal |
Disajikan pernyataan
mengenai fakta yang terjadi di alam, peserta didik dapat menganalisis fakta
mana saja yang menjadi dasar adanya teori evolusi |
|
Level Kognitif |
C4 |
|
Soal
Pernyataan
berikut merupakan fakta yang terjadi di alam: 1. Semua spesies
mempunyai potensi reproduksi yang tinggi 2. Terdapat
variasi yang diturunkan di antara individu satu spesies 3. Terdapat banyak
homologi organ 4. Ditemukannya
hewan yang sama di tempat yang berbeda Fakta yang menjadi dasar
teori evolusi adalah …. A. 1 dan 2 B. 1 dan 4 C. 2 dan 3 D. 2 dan 4 E. 3 dan 4 |
|
|
No Soal |
Kunci/Kriteria Jawaban |
Skor |
|
9 |
A. 1 dan 2 |
|
